Vásquez, D. A., Muñoz-Rubke, F. , Navarro, J., & Soto-Mardones, J. (2023). The nonlinearity of pupil diameter fluctuations in arithmetic problem-solving as a criterion for detecting children who solve the problem from those who do not. Cognitive Development, 68, 101350. – Laboratorio de Psicología Experimental y Neurociencia Cognitiva

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Vasquez-et-al.-2023-The-nonlinearity-of-pupil-diameter-fluctuations-in-.-ia-for-detecting-children-who-solve-the-problem-from-those-who-do-not

Muñoz-Rubke, F. , Almuna, F., Duemler, J., & Velásquez, E. (2022). Mathematical tools for making sense of a global pandemic. International Journal of Science Education, Part B, 12(4), 321–335.

Fernández-Blanco, A. , Rojas-Barahona, C. A., Dib, M. N., & Orbach, L. (2024). Math anxiety assessment within the state-trait anxiety model: Psychometric analysis of the “Mathematics Anxiety Questionnaire” and “State-Mathematics Anxiety Questionnaire” in Chilean school-aged children. Current Psychology, 43, 8812–8824.

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